2月15日，由创新人才教育研究会、创新方法研究会主办，中国人民大学附属中学、中国科学技术大学、中国人民大学附属中学联合总校协办的“拔尖创新人才早期发现与综合培养研讨会”在中国人民大学附属中学召开，来自全国各地的大中小学校长、幼儿园园长、专家学者、教师参加了本次研讨会。 研讨会上，中国科协党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪，教育部高等教育司司长张大良，中央文史馆馆员、创新人才教育研究会会长刘彭芝，国务院参事、创新方法研究会常务副会长刘燕华，清华大学经济管理学院院长钱颖一等发表主旨演讲。 中央文史馆馆员、创新人才教育研究会会长刘彭芝发表演讲
人大附中拔尖创新人才早期基地的负责人和教师学生在研讨会上进行了汇报。该校的超常教育起步于上世纪80年代初，经过30多年的探索，形成了小学、初中、高中一条龙的拔尖创新人才早期培养体系。刘彭芝校长表示，这源于对教育规律的尊重，对个体差异的尊重，对培养国家所急需的拔尖创新人才的执着。同时在教育帮扶方面她还表示，人大附中联合总校将会继续沿着促进教育均衡发展的探索之路坚定不移地走下去，让更多的孩子享受优质教育。
教育部高等教育司司长张大良对拔尖创新人才的培养发表讲话 张大良就拔尖创新人才早期发现与综合培养进行了深入阐述，他介绍了正在进行的两项拔尖创新人才培养计划，即“基础学科拔尖学生培养试验计划”和“中学生科技创新后备人才培养计划”，在此基础上，他提出要适应新形势新要求，继续加大拔尖创新人才的发现与培养力度，并明确三点具体要求：“一是掌握汇聚国际顶尖人才的战略主动权;二是完善拔尖创新人才的培养模式;三是营造有利于创新人才成长发展的良好生态。”
中国科协党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪做报告介绍“英才计划”
“英才计划”是中学生科技创新后备人才培养计划，由中国科协、教育部2013年启动，在北京大学、清华大学等20所重点高校共同开展的试点工作。研讨会上，中国科协党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪为与会人员做了题为《英才计划——培养基础学科科技创新后备人才》的报告，全面梳理和介绍了英才计划的发展历程和发展思路。
会议期间，中国科技大学少年班学院党支书记、副院长尹民教授做了《中国科技大学少年班人才培养报告》，对中科大少年班的发展历程、经验教训、人才培养模式等进行了全面扼要的介绍。
拔尖创新人才的早期发现和培养是一件关乎国家发展、民族兴旺的大计。在1月13日召开的2017年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生在工作报告中明确指出，“真正的教育公平不排斥卓越”，要“创造条件和机会，让拔尖创新人才脱颖而出”，要“深入实施‘拔尖计划’、‘科教结合协同育人计划’和系列卓越人才计划”。这对超常教育、英才教育是一种极大的鼓励和鞭策。
此次研讨会与会代表共同探讨拔尖创新人才早期发现与综合培养的理论与实践。他们认为，个体在智力、个性等方面存在巨大差异，超常儿童、天才儿童是客观存在。拔尖创新人才早期发现与早期培养是对天赋英才的教育公平，超常教育、英才教育是让拔尖创新人才脱颖而出的重要途径。要实现中华民族的伟大复兴，就必须在各个领域涌现出一大批在世界范围内具备创新能力、领军能力的杰出人才、拔尖创新人才，而这些拔尖创新人才的早期发现和培养显得尤其重要。通过研讨，大家达成这样的共识：拔尖创新人才的培养是一项系统工程，需要大中小幼联合，只有这样，才能为拔尖创新人才的脱颖而出开辟一条绿色通道。
