随着“中国制造2025”、乡村振兴等战略的推进，职业教育培养层次也相应提升。27日，一场聚焦教育硕士(职业技术教育领域)研究生(以下简称“职教专硕”)培养工作的探讨会在广州举行。本次研讨会由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办，广东技术师范学院(简称广技师)承办，来自全国49所高校的近200名代表参加了会议。
9月10日，习近平总书记在全国教育大会指出，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
职业教育是我国教育事业重要组成部分，伴随“中国制造2025”、现代服务业发展、乡村振兴等国家发展战略的实施，国家对各种各类高素质、技能型人才需求尤为迫切，这对职业教育师资提出了更高的要求。
2015年，国务院学位委员会决定在教育硕士专业学位授权点增设“职业技术教育”领域。随后，全国有49所高校经申报批准开展试点工作。2016年以来，各试点高校陆续开始招生并实施培养，今年已经有第一届职教专硕毕业生。
作为职教专硕培养试点单位，广技师能够更好地发挥华南职业教育“母机”的作用。广东技术师范学院院长骆少明表示，广技师将适应现代职业教育发展和地方产业转型升级需求，为广东、华南地区输出高素质职业教育师资和应用型人才，为广东实现“四个走在全国前列”贡献智慧力量。
形成共识：职教专硕培养要聚焦国家战略
职教专硕如何培养?在研讨会上，来自各省和高校的专家纷纷发言。
全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员汤生玲介绍，该委员会从今年4月份起，对职教专硕教育试点工作进行了历时3个月的调研。他们发现，各培养院校能够重视并做好职教专硕研究生培养工作，根据学校自身特点构建了较为顺畅的管理体制和运行机制。其中，84%的专业方向点严格执行教指委制定的培养方案，培养过程的各个环节符合研究生教育的规范要求。
汤生玲也指出，也存在部分高校没有根据中等职业教育发展对师资的需求分析来确定专业方向，而是着眼于本单位学科发展和学位点增长的需要。而且，专业设置有结构性问题，难以满足中职学校对专业教师需求，难以落实职业教育服务于社会经济发展需要。
“我省目前普通高等学校达151所，其中本科64所，具有博士授权资格高校16所，硕士授权资格高校26所，为开展研究生教育奠定了良好基础。”广东省教育厅科研处(研究生教育处)处长欧阳谦介绍，省教育厅认真分析研究珠三角地区经济社会发展的需求，结合我省研究生教育具体情况和基本特点，不断创新思路深化改革，着力推进研究生培养模式创新，推动广东研究生教育事业快速发展。
为了进一步增强试点工作的针对性，提高研究生培养质量，经过试点高校专家的广泛讨论，就职教专硕培养工作发布了《广州共识》。大会一致认为，职教专硕应致力于为中职学校输出高素质“双师型”的专业教师，聚焦培养中职学校发展急需的专业教师，招生领域与培养方向聚焦国家战略需求，面向“中国制造 2025”战略重点发展工业制造类专业，面向乡村振兴战略重点发展农林牧渔类专业，面向国家服务业发展战略重点发展现代服务类专业等。
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