社会对技能型人才的迫切需求及逐渐看重，激励我们一线教师不断加强专业能力。带领学生在做中学，努力培养适应企业和市场需求的高技能人才，培育精益求精的工匠精神。
苏报讯(记者 袁艺)“党代会报告提出要加快培育创新创业人才，推进产学研深度融合，构建以企业为主体、市场需求为导向、市场机制为保障的产学研合作长效机制。这为我们职业教育工作者更加清晰地指明了下一步的工作方向，要努力培养适应企业和市场需求的高技能人才，培育精益求精的工匠精神。”来自苏州技师学院的代表王英玲这样说。
王英玲2002年从常州技术师范学院毕业后，进入苏州技师学院机电工程系成为了一名专业教师。“工作14年来，我见证了职业教育的发展进程，社会对技能型人才的迫切需求及逐渐看重，激励我们一线教师不断加强专业能力。”她说。踏上工作岗位后，王英玲一直保持着边教边学的状态：当时机电工程系着重打造机电一体化专业，为了强化动手技能，她考取了数控车技师资质;看到学生在机械制图设计领域的不足，她前往苏州大学机电工程学院继续攻读硕士研究生，并尝试编写《机械制图与AutoCAD》《Pro/E Wildfire5.0实用教程》等教材;在实训室中，她和学生一起为国内外各种职校技能大赛做练习准备，她指导的学生获得过省第一名、全国第十二名的好成绩，而王英玲本人也因此获得姑苏高技能重点人才称号。
每年暑假，王英玲都要前往企业研修，她坚信，职业教育必须坚持校企合作办学，才能培育出切合企业需求的人才。在企业里，王英玲虚心地向工程师们请教一线的各种实务问题，并邀请专家们帮她点评修改教案。她一直积极推进以“工作过程为导向”的一体化教学法，采用“项目化任务驱动法”的课堂模式。在她看来，带领学生在做中学，才是匠心的体现。
全国职业教育先进个人、省专业学科带头人、市优秀教育工作者……在同龄教师中，王英玲总是走在最前面，她在34岁时便获得了高级职称。“我是一名共产党员，发挥先锋模范作用就是要比别人多做一些、早做一些，这样的精神也能感染学生。”她说。
