市政府常务会议，审议通过《东莞市发展学前教育第三期行动计划(2017-2020年)》。《行动计划》提出，到2020年，我市将实现高水平普及学前教育。学前教育资源能满足适龄儿童入园需求，基本实现学前教育普惠、优质、均衡发展，建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。
近年来，学前教育越来越成为民生热点，成为社会各界关注的焦点。“不能让孩子输在起跑线上”，不一定就是正确的教育理念，但很多孩子的家长，的确坚持这样根深蒂固的观念。而且，客观地讲，毫无疑问，孩子的基础教育，包括学前教育，对孩子成长是十分关键的。社会在进步，观念在更新，教育在发展，孩子是国家的未来、城市的明天，让更多的孩子享受优质的学前教育，是社会各界的呼声，也是政府的责任。因而，发展更高水平的学前教育，可谓势在必行、十分紧迫。
毋庸讳言，当前的学前教育发展，与社会普遍期待存在较大差距，学前教育资源供给不能匹配社会需求。最突出的问题，就是老百姓反映强烈的“入园难”“入园贵”，而且，两个问题交织在一起。换言之，就是学前教育结构不合理，普惠性的学前教育资源总体短缺，而中高端幼儿园的收费节节攀升。与此相伴，学前教育的师资力量、规范化办学，也有待进一步加强。只有师资水平有保证、办园规范透明，孩子家长才会安心、放心。
毫无疑问，学前教育发展的一个限制性因素，就是公共资源投入有限。学前教育不属于义务教育，却属于政府公共服务的重要内容。是否将学前教育纳入义务教育，还在专业学术领域争论当中，然而，增加学前教育投入，却是社会的期待，也是公共财政的努力方向。通过合理化的投入分担机制，同时创新财政扶持手段，撬动社会举办普惠性幼儿园的热情，加强师资建设投入，才能逐步解决学前教育的结构性问题。
东莞是人口大市，尤其是外来人口大市，社会对学前教育，尤其是优质、普惠的学前教育需求十分巨大。对很多各层次的人才来说，能否在东莞安居乐业，很重要的一个考量就是，这个城市能不能给孩子提供良好的教育。加快、大力发展学前教育，就是提升整个城市软实力、吸引力，就是为“人才东莞”等战略的实施构筑公共服务之基。而在二孩政策放开的背景下，未来几年适龄入园人数增加，也让加快学前教育发展显得尤为迫切。
根据《行动计划》确定的目标，落实各项措施，根据人口变化做好学位预测，理顺学前教育管理体制和办园体制，加大财政投入，健全学前教育成本分担机制，提高集体办和民办幼儿园教师从教津贴。只要将这些措施落到实处，实现学前教育优质、普惠发展，就形成普惠、优质、均衡的学前教育供给体系，为东莞跃升发展提供良好的公共服务支撑，就不是遥不可及。
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